МИФ1. РЕБЕНОК ЧТО-ТО ДЕЛАЕТ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО ЗА СЛАДОСТИ
⠀
Подкрепление является основой любого обучения. АВА-терапия не исключение.
В основе АВА терапии лежит подкрепление положительных реакций и не подкрепление нежелательных реакций человека.
⠀
Мы никогда не задумываемся, что даже самые обыденные наши действия подкрепляются.
Например:
⠀
Мама нас похвалила и поцеловала за правильно выполненное задание)
В школе мы получали оценки за свои интеллектуальные старания
У вас в кармане финансовая независимость, за проделанную вами работу за месяц)
⠀
Эдвард Ли Торндайк американский психолог и педагог:
«Когда процесс установления связи между ситуацией и ответной реакцией сопровождается или сменяется состоянием удовлетворения, прочность связи возрастает; когда же связь эта сопровождается или сменяется состоянием неудовольствия, прочность ее уменьшается». Это условие Торндайк назвал законом эффекта.
⠀
Но на самых начальных этапах работы, мы используем пищевое подкрепление, почему?
⠀
Наиболее понятно для ребенка
Ребенок понимает что то, что он сделал влечет за собой удовольствие
Пищевое подкрепление отлично подходит на начальных этапах при установлении сотрудничества. Например, если бы мы предложили ребенку "книгу", то потом была бы необходимость её забрать, а конфету не нужно забирать, ведь её уже съели.
⠀
В процессе работы каждый специалист старается найти что-то новое и интересное для ребёнка.
Так по мере развития ребёнка постепенно вводятся стимулы более высокого уровня.
МИФ 2 ABA - это только занятия по карточкам
Часто мы слышим от родителей «пожалуйста, мы не хотим, чтобы вы занимались с ним по вашим карточкам».
Давайте попробуем разобраться, что же за карточки это такие. Основная задача АВА-терапии - создать среду, максимально приближенную к естественной среде или использовать самую настоящую естественную среду для того, чтобы ребёнок усвоил тот или иной навык. Ну а что же карточки? Действительно, в АВА карточки - один из основных инструментов помощи ребёнку в освоении того или иного навыка.
На первых этапах занятиях мы используем так называемую структурированную среду (искусственно созданную) за столом. И именно для этого нам и нужны карточки. Они служат как стимулами для освоения того или иного навыка, так и визуальными подсказками. Но ведь есть еще те самые карточки PECS, которых иногда пугаются многие родители. Надо помнить, что PECS не равно АВА, ведь карточки PECS - это один из способов альтернативной коммуникации