НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ

Детский нейропсихолог специализируется на изучении нервной системы, психологическом развитии и функционировании детей. У детей с аутизмом может быть широкий спектр психологических особенностей, которые могут требовать диагностики и поддержки со стороны нейропсихолога.

Роль детского нейропсихолога может быть разнообразной:

1. Диагностика: специалист проводит оценку когнитивных, познавательных и психологических функций ребенка для определения наличия аутизма и оценки степени его выраженности.
2. Разработка индивидуального плана поддержки и обучения, подбор конкретных методик и стратегии развития.
3. Обучение навыкам коммуникации, социальным навыкам, саморегуляции и др..
4. Поддержка родителей: специалист поможет вам лучше понять потребности и особенности своего ребенка, даст советы и рекомендации по взаимодействию с ним, созданию поддерживающей среды для его развития.
5. Мониторинг и оценка прогресса, корректировка плана поддержки при необходимости.

Они зависят от ребенка и комплексности подхода. Среди наших деток результаты таковы:

• развитие коммуникативных навыков ребенка, включая улучшение вербальной речи, использование альтернативных форм коммуникации;
• развитие эмпатии, понимание социальных норм и умение играть и работать в группе;
• развитие когнитивных навыков: тренировка внимания, мышления, решения задач, планирования и организации;
• развитие навыков чтения, письма, математики и др.;
• снижение агрессии и повышенной тревожности, развитие навыков саморегуляции и самоконтроля — ребенок научится управлять своим поведением, эмоциями и реакцией;
• развитие уверенности в своих способностях, улучшение самооценки.

Важно отметить, что результаты занятий могут быть постепенными и требуют систематической и последовательной работы со специалистами и родителями. Однако, с помощью терпения, поддержки и индивидуального подхода, ребенок с аутизмом может достигать прогресса и улучшения в различных сферах своей жизни.

Срок занятий может варьироваться в зависимости от индивидуальных потребностей и возможностей, а также от конкретных целей и программы поддержки. 

В среднем, занятия проводятся несколько раз в неделю, обычно от 1 до 5 занятий в неделю, продолжительностью около 1-2 часов каждое занятие.
Однако стоит отметить, что нет универсального ответа на этот вопрос, так как каждый ребенок имеет уникальные потребности и различные темпы развития. 

Расписание и частота занятий должны быть определены в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка и рекомендациями специалистов, таких как детский нейропсихолог, педагог-дефектолог, специалист по прикладному анализу поведения (ABA) или другие эксперты.

Важно поддерживать регулярность и последовательность занятий, поскольку это помогает ребенку усваивать навыки и достигать прогресса.