Программы детям

ПРОГРАММЫ ДЕТЯМ  09.09.2022 23:11

Часто нас спрашивают о том, как именно мы составляем программы детям и что мы для этого используем. Стоит начать с того, что без правильного тестирования не будет правильной программы. Поговорим сегодня о двух наших основных тестовых инструментариях.

1. VB-mapp оценивает развитие навыков у детей, у которых не наблюдается задержки в развитии до 48 месяцев (до 4 лет), и разбит на три уровня: до 18 месяцев, до 30 месяцев и до 48 месяцев.

  2. ABLLS-R оценивает развитие навыков у детей, у которых не наблюдается задержки в развитии до 8 лет. В сравнении с VB-mapp тестирование ABLLS-R не предназначено для определения соответствия или несоответствия уровня развития навыков ребенка уровню возрастной нормы. VB-mapp и ABLLS-R очень во многих сферах пересекаются: вербализация, навык слушателя, академические навыки, необходимые для эффективного обучения и т.д. Но есть и существенные отличия, так например в ABLLS-R добавлены навыки самообслуживания, навыки необходимые для обучения в группе и аутоклиты (синтаксис и грамматика), в VB-mapp же есть преграды для обучения, аутоклиты (лингвистика) и оценка ранних эхо-навыков (но в ABLLS-R есть анализ эхо-навыков).

Тестирование преследует три взаимосвязанные цели:

 - Определение речевых, языковых и учебных навыков, которые отсутствуют у данного ребенка. Как правило, речь идет о навыках, являющихся предпосылками для формирования других навыков, то есть навыков, необходимых для дальнейшего обучения и развития ребенка.

- Составление индивидуальной программы развития (ИПР) по результатам тестирования. Как правило, для составления ИПР выбираются 20-30 навыков, которые не были продемонстрированы ребенком во время тестирования.

- Определение эффективности обучения ребенка согласно его ИПР и оценка динамики развития данного ребенка с помощью повторного тестирования. Как правило, повторное тестирование проводится раз в 6-12 месяцев.